Вопрос Анны:

Уважаемая Светлана! К сожалению, не можем прибыть на Ваш семинар из Петербурга, хотя очень бы хотелось. Стараемся выполнять Ваши советы, полученные в Одессе, но получается плохо:(( Есть масса вопросов, один из них, наверное, заинтересует других родителей: что делать, если ребенок не хочет ходить в школу? Придумывает болезни (а иногда и действительно заболевает)? В школе все нормально, и с ребятами, и с учителями (в том смысле, что ребенок их не боится), и я его за оценки не ругаю… Но такое впечатление, что ему просто лень идти в школу и он хочет ходить в нее пару раз в неделю, а остальное время сидеть у компа и телевизора. В общем, ужас!

Здравствуйте, Анна!

Отлично помню Вашу замечательную семью!

Мои советы невозможно применять, если внутри они не стали Вашим ВЫБОРОМ: вырастить самодостаточного человека. А применяете Вы их для того, что бы достичь «локальных» целей: прекратить клянченье денег, например, или заставить пойти на английский...

Так же со школой.

Правильно Вы пишете, что ему просто лень идти в школу и он хочет ходить в нее пару раз в неделю, а остальное время сидеть у компа и телевизора.

ПОТОМУ ЧТО ЕМУ ТАМ НЕ ИНТЕРЕСНО, да еще надо напрягаться: изображать из себя заинтересованность в разнообразной «бредовой» информации, типа «отглагольных прилагательных», или «кишечнополостных червей»! Потому что если не будешь изображать уважение к изучаемому материалу, учитель тебя начнет доставать.

Значит, надо врать, притворяться!

Я думаю, это понятно всем родителям!

Но почему-то они делают вид, что у детей (даже ближе к подростковому возрасту) ДОЛЖНО БЫТЬ ЖЕЛАНИЕ ходить в школу «чтобы учиться!»

Да не могут они хотеть туда ходить для этого!

 

Цель  аттестата

Другое дело, что без образования нельзя — это раз, и развиваться каким-то способом надо — это два!
Я убеждена, что эта система «тяни-толкай», когда дети «как бы учатся в школе», крадет время для настоящего развития — умения ставить СОБСТВЕННЫЕ цели в выбранном направлении и достигать их и, кроме того, приучает детей все время врать.

Поэтому давайте будем смотреть правде в глаза: признаем ВСЛУХ, что нам понятно отношение ребенка к школе (если понятно) и предложим ему самому высказать предложения: каким способом он, в таком случае, получит аттестат?

И какие оценки ОН (не ВЫ !), готов иметь в этом аттестате?

Предложите ему самому выбрать направление, в котором он БУДЕТ заниматься ЗА ТО, что в других направлениях вы поможете ему «проскочить».

Но обычно родителей волнует совсем другое: «Он же ничего не будет делать!!!»
Это тема уже не о школе, а о том, почему мы не верим в своих детей.

По поводу содержания  школьного образования и его сомнительной ценности в дальнейшей жизни я распространенно писала в прошлом году. Кризис современного образования  очевиден всем!

Но где альтернативы?

О них я тоже писала: вальфдорские школы, экстернат, домашнее или семейное обучение.

 

Родительские «ужасы» свободного времени детей

Почему родители предпочитают воевать с детьми, или доводить их до серьезных заболеваний (я не беру тех детей, которым в школе лучше, чем дома), отстаивая по существу бессодержательное и  затратное по времени посещение школы?

Потому что, в таком случае ответственность за то, чему там учится ребенок, лежит не на них!

Однако,  это не главное. Самое ужасное для родителей — это огромное количество СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ,  которое появляется у ребенка в случае индивидуального обучения!

Гораздо труднее воспитать в ребенке потребность осмысленно   и интересно жить, чем просто «загрузить» его время тем, что вы сами считаете необходимым!

Но тут возникает интересный вопрос: что именно служит развитию личности растущего человека, формированию его способности мыслить, понимать людей?

Для многих родителей является сюрпризом психологическая ценность в процессе взросления детей сложных компьютерных игр, например,  или длительных телефонных разговоров;  нежелательных друзей, или  многочасового слушанья музыки.

Все это – опыт. А вот правильные выводы из него помогает делать ваш  родительский пример.

Вы не можете сделать ничего более ценного для своего ребенка, как совместить уважение к его свободному выбору, к его интересам, со своим  жизненным примером, достойным подражания.

 

Сила воли или мотивация

Еще одна причина недоверия детям — миф о том, что ребенок, не желающий прикладывать усилия в выполнении ненужного лично ему дела – это ленивый, бесхарактерный ребенок!

Крайне нелогично рассматривать сопротивление внешнему давлению как бесхарактерность!

Напротив, какое упорство надо иметь, чтобы не сдаться под напором взрослых, несмотря на множество вытекающих отсюда неприятностей!

К сожалению, большинство  людей старшего поколения считает достоинством умение заставлять себя делать то, что не хочется. Но дорогие папы и мамы! Вы не замечаете, что Жизнь сильно изменилась: те, кто с энтузиазмом «жертвуют собой ради дела» — быстро сходят с дистанции. Инфаркты, инсульты, онкология – все эти диагнозы   существенно помолодели в последние годы!

В современной психологической литературе  сила воли, как главный инструмент успеха, уступила место мотивации, то есть личным причинам, по которым человек хочет действовать в данном конкретном направлении.

Потому что только то, что делается с желанием, в конечном итоге идет на пользу человеку. Приобретенные  насильно навыки (если они все же получены!) ничего не стоят на фоне психологических и физиологических проблем, заработанных попутно.

Если ребенок сам ставит себе задачу, то, как правило, ее и выполняет. Даже самые маленькие дети  с настойчивостью доводят до конца то,  что сами выбрали сделать!

 А мотив этого выбора зависит от того, какие преимущества получает ребенок, осуществив задуманное: удовлетворение от результата, радость и восхищение  значимых для него людей, свободное время или интересное занятие («подкуп» вещами  срабатывает редко, потому что на самом деле для ребенка дороже всего упоение жизнью, чувство радости и свободы, а не кратковременное удовольствие от обладания вещью).

 

Эффективность доверия детям

Я знаю, что непросто позволить ребенку быть счастливым, когда сам  ты живешь «под гнетом обстоятельств»!  Особенно, когда этот ребенок твоего роста и за словом в карман не лезет!

НО, может быть, эффективнее  поучиться у него здоровому эгоизму и переложить на него часть ответственности, за его же жизнь, чем бесконечно тратить силы в утверждении своих целей?

Не бойтесь доверять своим детям! Часто они гораздо мудрее нас. Допустите мысль  о том, что вы не всё понимаете в жизни ребенка и расспросите его: как он видит решение той или иной проблем? Не оценивайте тут же его мнение. Посмотрите на это с разных сторон.  Будьте честны, – дети более всего ценят честность!

И, конечно, помните: ребенок учится, чтобы жить, а не живет, чтобы учиться!

А для того, чтобы у вас были силы следовать моим советам — приходите на мой курс!

С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.